亲爱的我的老师们，我的同事们，我的学生们，大家节日好！
    我非常荣幸再一次作为教师代表发言。在我国第28个教师节到来之际，学校隆重举办庆祝活动，让我们感到温暖和感动。作为教师的荣誉感与自豪感今天再一次得到升华，我们庆幸自己的职业选择，由衷感谢党和国家对教师的关心与爱护。在此喜庆热烈的时刻，我向今天获得表奖的老师们表示祝贺！向工作在高等医学教育第一线的全体教师致以节日的问候！
    近几年，有一件事一直让我感到困惑和无法理解。大约有2-3次吧，高考填报志愿阶段，熟人让我帮助参谋报考专业，前提是一不当医生，二不当教师，其他均可考虑。面对这样的选择，在潜意识里，我已经无话可说了。我不能理解，在国际社会公认的几个最受尊敬的主流职业里，大学教师和医生总是名列前茅。为什么在我们的学子中会受到如此鄙视？
    社会要尊师重教，教师本人要爱岗敬业。我一直以为，大学，大学教师，教给学生的绝非单纯是专业知识，在某种意义上说，人文教育也许比专业教育更重要。专业知识的更新速度很快，超越前辈所需的时间并不很长。而教师的修养和人格对学生的影响，烙印之深、影响之大却根深蒂固。教书育人是教师的神圣职责，在当前情况下，学生对说教普遍反感，在对待具体问题上，教师的一言一行可以轻易摧毁几年的课堂教育。言传与身教，孰重孰轻已是不争事实。因此，师德修养、医德修养是教师必须首先具备的，古言有“医乃仁术”，其仁为先，我们培养德艺双馨的学生，必须有德艺双馨的教师。
    目前，我校正积极推进教育改革，参与教育部、卫生部推行的卓越医师计划，旨在培养适应社会需求的有道德、有能力的医学人才。这是社会发展的需要，也是我校建设国内先进医科大学的必经之路。在实现宏伟目标的征程上，任重道远，教师肩负的责任重大，使命对教师的要求也更高。
    教师应该是学生的“良师益友”。做到良师，以其品德，以其学问，似乎不难。做到益友，若无真功夫进入学生的世界，其甚不易。我非常熟悉的一位大学女教师，她的课学生喜欢，她的人学生喜欢，50多岁的她，每每被学生们以“姐”相称，我想作为教师那一定是达到了一种境界。
    当教师，应该受到学生欢迎。有舍才有得，教师本应比学生更加渊博，不然将无尊严可谈。29年的临床教师生涯，我略有所得，作为教师我们应该时常问自己：除了专业知识，你还有什么可以称师？
    教师应该修养自己的良好师德，发挥自己的才华，按照裘法祖院士的理念，“做好人，做好事，做好学问”，把精力投入到培养人的伟大事业中去，通过满天下的桃李，展现对人类和社会的贡献。
    我更愿意把教师理解为一种职业，是在学校中从事教育的群体。当教师的专业具有明显的社会职业属性的时候，在社会上的职业定位将随之改变。比如临床专业教师，在社会上的职业定位是医生则更加清晰，而在学校内部则又具有明确的教师属性。因此，面对社会我们是医生，面对学校内部我们是教师。
    我从1983年毕业留校当教师也已经29年了。现在走到街上，时常会遇到与我打招呼的人，有些是想不起来的，也许是曾经的患者，也许是曾经的学生。一生的亦医亦师的执业生涯，我们撒向社会的也许就是这样的回报。在医生和教师双重角色里，会让人感到生活是如此美好，那澎湃的动力来源于驱除了病痛的成就感和启迪了年轻心灵的自豪感。作为医生，繁忙的每一天，生活是那么充实和令人期待。作为教师，三尺讲台，45分钟永远是那么短暂和愉快。
    我之热爱教师的称谓，还来源于生命的遗传和家庭的熏陶，我出生在教师的家庭，生活在教师家庭，长期大学校园的生活环境，对教师有比较直观的认识。教师是高尚的，教师是辛苦的，看得见的是站在讲台上的潇洒短暂，看不见的是无法分辨上班与下班的日日夜夜。教师的追求很单纯，那就是不误人子弟。今天，那么多受到表彰的老师，荣誉的后面是辛酸苦辣的长年付出。今天，那更多的老师们正在各自的岗位做着默默无闻的奉献，他们是撑起教育大厦的基石，获奖者的荣誉里有他们坚实的铺垫。
    各位老师，今天是我们大家的节日，教师节体现社会对教师的尊重与期待，做学问者重其名而薄其利，师门兴衰，匹夫有责。让我们乘风顺势，争做卓越的人民教师，用良好的师德师风诠释职业的深刻内涵，用我们的形象让教师成为最高尚、最受尊重的群体，让教师成为最令人羡慕的职业。
    再一次祝大家教师节快乐！
    谢谢！