刘延东国务委员在首都医科大学座谈会上的讲话

编者按：
     今年9月27日，中共中央政治局委员、国务委员刘延东到首都医科大学视察，与师生进行亲切座谈并作重要讲话。刘延东国务委员在讲话中对提高医学人才培养质量、加强医学学科建设和医学科学研究、强化医学院校社会服务功能等工作提出了明确要求，还特别提到医学教育怎样为医药卫生体制改革服务的问题。刘延东国务委员的讲话对进一步深化医学教育改革，推动医学教育更好地服务于医疗卫生事业发展具有重要的指导意义，本报特将其讲话全文刊登如下，以供师生们学习参考。
    
同志们，老师们，同学们：
    在首都医科大学喜迎建校50周年之际，我和国务院有关部门、北京市的有关负责同志来到学校与大家座谈交流，感到非常高兴。首先，我谨代表党中央、国务院，向首都医科大学表示热烈祝贺！向全体师生员工、医务人员和海内外校友表示亲切问候！
    首都医科大学是一所具有光荣历史和显著特色的地方医学院校。50年前，正值国家困难时期，吴阶平先生带领第一代首医人，艰苦奋斗，只争朝夕，实现了“当年建校，当年招生”，在一片菜地上建起了北京第二医学院。半个世纪以来，一代又一代首医人，发扬“扶伤济世、敬德修业”的光荣传统，坚守医学责任，发展医学学科，培育优秀人才，服务黎民百姓，致力改革创新，为首都乃至全国医药卫生事业发展、为维护人民群众的生命健康作出了重要贡献。一批批杰出的医学人才从这里走出，甘于奉献，勇于实践，为群众护佑健康、解除病痛。特别是在公共卫生突发事件和自然灾难面前，学校师生和医护人员踊跃请战、冲锋在前，展现了白衣天使的崇高风采。学校优秀教学科研成果不断涌现，不仅获得了国家最高科学技术奖，而且获得了国家级教学成果特等奖，充分展示了师生不懈追求、勇攀高峰的执着精神和创新能力，为满足人民需求、应对重大疑难疾病、推动医学进步发挥了重要作用。尤为可贵的是，首都医科大学在长期办学过程中，走出了一条以内涵发展为核心的特色之路。一是坚持“顶天立地”的办学理念，在培养高端人才的同时，适应首都经济社会发展的需要，培育各级各类适用人才；二是依托首都丰富的临床资源，加强临床实践教学，提高教育教学质量；三是发挥作为卫生部全科医学培训中心的示范作用，在全国率先推进全科医学学科建设，为国家培养了大批全科医学骨干；四是立足于为农村培养“下得去、留得住、用得上”的适用人才，创新农村卫生人才培养模式，为有效提升首都农村医疗卫生水平作出了积极贡献；五是加强与贫困地区、民族地区医学院校的交流合作，帮助培养医学人才，促进优势互补、共同发展。
    作为一所地方院校，首都医科大学能取得这样的办学成绩，十分不易。总结起来，有五个方面的经验令人印象深刻。一是定位准确。从首都经济社会发展实际需求出发，高度自觉地把学校发展融入首都建设之中。二是思路清晰。以科学规划为先导，推进学校创新发展。三是内涵发展。以管理求效益，以质量求发展，激发教职员工的积极性和创造力。四是改革创新。遵循医学教育规律与人才成长规律，以创新理念和创新实践推动学校的建设发展。五是注重学科。始终把学科建设作为学校建设发展的基础，全面推进人才培养、科学研究和社会服务。这些经验是首都医科大学五十年建设发展历程的提炼升华，也是许多高等院校取得成功的共性规律，对建设有特色、高水平大学有重要借鉴意义。
    可以说，由吴阶平先生创建的首医基业，如今已是根深叶茂，前程似锦。我们在此也衷心祝愿学校立足首都，面向全国，走向世界，努力成为具有先进水平和鲜明特色的医药卫生人才培养基地、科学研究与科技成果开发应用基地、临床医疗康复保健服务基地、卫生政策研究与咨询基地，朝着建设国内一流、国际知名医科大学的目标不断迈进！
    老师们、同学们，当前我国正值全面建设小康社会的关键时期，处于深入实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略的重要阶段。转变经济发展方式，建设创新型国家，加快中国从大国向强国的转变，最终实现中华民族伟大复兴，迫切需要加快培养数以亿计的优秀人才，迫切需要加快从教育大国向教育强国的转变，迫切需要加快建设中国特色现代高等教育、实现高等教育的历史性跨越。医学教育承担着为维护人类健康培养医药卫生人才的重要使命，涉及医疗和教育两个最为直接的民生问题，一肩担两义，牵系千万家。“健康所系，性命相托”。健康是人民群众过上幸福美好生活的基本因素，是国家经济社会科学发展的基本保障。医学教育的最根本任务是培养人，造就一大批医生、护士、医务工作者，去履行护佑人民健康的神圣职责。一个国家如果没有高质量的医学教育，就不可能有高质量的医疗服务，人民群众也难以拥有更高的生活品质。特别是随着社会的进步，人们对生命健康的期望值日益提升，对医疗卫生服务的要求越来越高。2009年，党中央、国务院立足经济社会发展实际，着眼于人民群众的新需求，出台了《关于深化医药卫生体制改革的意见》和《医药卫生体制改革近期重点实施方案（2009-2011年）》，明确了我国医疗保障建设的基本目标和步骤措施。今年7月，党中央、国务院又从我国改革开放和社会主义现代化建设战略全局出发，召开了新世纪第一次全国教育工作会议，颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，描绘了未来10年我国教育改革发展、基本实现教育现代化的宏伟蓝图。认真贯彻中央关于医改和教改的重大部署，推动医药卫生事业和教育事业科学发展，都对医学教育提出了新的更高要求。
    面对新的形势和任务，医学教育要抓住新机遇、应对新挑战，实现创新发展、科学发展，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，以落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要、推进国家医药卫生体制改革为契机，遵循医学教育规律，育人为本，改革创新，整合资源，提高质量，协调发展，着力于医学教育与医药卫生事业的紧密结合，着力于体制机制和培养模式改革的重点突破，着力于医学生医德素养、实践能力和创新精神等综合素质的显著提升，努力办人民满意的医学教育，为建设人力资源强国，为推动国家医药卫生体制改革和医药卫生事业发展，为增进人民群众的健康幸福提供坚实保障。
    这里，我再重点强调四个方面。
　　第一，把人才培养作为根本使命，不断提高育人水平。人才培养是高等院校的首要职责。培养和造就高素质的、具有创新精神和实践能力的社会主义医药卫生人才，是医学教育的根本任务。医学院校要全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，全面提高教育教学水平，为国家医药卫生事业发展培养各级各类专门人才。一要围绕医药卫生服务实际需要设置和调整专业，确立合理规模，增强针对性，使医学人才培养更好地满足社会需求。二要遵循医学教育规律和医学人才成长规律，完善医学人才终身教育体系。要积极发展医学专业学位与研究生教育，稳步发展医学“长学制”教育，努力提高医学本科教育，按需发展医学高专高职教育，强化全科医学教育、毕业后医学教育和继续医学教育，广泛开展社会健康普及教育。三要切实加强医德教育，使培养出来的医学人才真正做到对人民群众的生命和健康负责。四要确保教学的中心地位，努力形成学校重视教学、教师热爱教学、科研促进教学、经费保障教学、管理服务教学的有效机制和良好氛围。五要推动医学教育改革创新，进一步更新教育观念，改革人才培养模式和教育教学方法，培养学生的跨学科思维和批判性思维，增强创新精神和创新能力。这里我要特别强调临床实践教学的问题。医学教育是实践性很强的教育，临床实践教学目前还是薄弱环节。医学院校要切实规范和加强临床实践教学，强化临床学习、见习、实习及医学社会实践等环节，帮助学生积累临床经验，提高临床实践能力。
　　第二，确立学科为基础的理念，大力加强医学学科建设。学科是高校实现人才培养、科学研究、社会服务和文化传承功能的重要基础，是教育教学和科研组织的基本形式，是学校办学和事业发展的支柱和基石。医学学科支撑着医疗卫生服务，是国家医药卫生事业发展的重要依托。推进医学学科建设是医学院校不可推卸的重要责任。要遵循医学学科学术发展的规律，准确把握学科分化、交叉和融合的发展趋势，根据学科现有基础、发展潜力和建设条件，调整学科结构，增强学科整体实力。要切实加强基础学科，注重扶植新兴学科，强化优势学科和特色学科的发展。要促进基础学科和临床学科的沟通，实现信息资源共享和上下游的结合，使医学学科发展成就能够尽快应用于为广大群众健康服务。推进学科建设，人才队伍是重要保障。要坚持人才引进和培养相结合，不拘一格广揽英才，着力培养学科后备之师，注重发挥学科带头人和学术骨干的作用，加强临床医务工作者队伍建设，以事业、政策和感情造就一支师德高尚、学术精湛、治学严谨、勇于创新、名师汇聚的教师队伍。总之，学科建设要发挥优势、突出重点、培植特色、强化保障，努力实现医学院校学科水平的跨越式提升。
　　第三，立足提高创新能力，切实加强医学科学研究。科学研究是体现高等院校学术水平的重要标志，也关系到人才培养和学科建设的质量。当前我们正处于新一轮科技革命的前夜，科技发展日新月异，对经济社会发展的支持引领作用日益凸显。胡锦涛总书记在今年两院院士大会的重要讲话中，深刻阐述了国际金融危机以来我国面临的新形势、新任务、新机遇、新挑战，充分肯定了科技创新在经济社会发展中不可替代的重要作用，指出了科技未来要突破的八个方面重点任务，其中明确强调要大力发展健康科学技术，提高健康科学和健康服务水平。这对当前和今后一个时期医学科学研究有着重大而深远的指导意义。医学院校要认真学习贯彻中央有关精神，科学规划，合理布局，突出特色，不断加强医学科学研究工作。要以生物医学和临床医学学科为基础，充分关注社会发展对医学科学的新要求，充分关注临床应用对学科科研的新要求，充分关注科学研究对学科协作的新要求，通过深入有效的科学研究，揭示生命和健康的内在规律，解决疾病诊断治疗和群众预防保健的重大问题。要加强基础研究和源头创新，稳定一支高水平研究队伍，持续有力支持，鼓励自由探索，注重长期积累，实现厚积薄发。要加强重点科研基地建设，积极参与国家科技重大专项等科研计划项目，创新科研组织模式，努力形成项目推动科研、科研提升学科、学科支撑发展的良性循环。要完善科研评价机制，以创新和质量为导向，营造自主创新、勇于突破的良好氛围。
　　第四，围绕经济社会发展需求，着力强化社会服务功能。服务国家、服务社会、服务人民，是高等院校的重要使命。医学院校作为医学教育的重要基地，在履行社会服务功能方面更是责无旁贷、义不容辞。一要利用丰富的临床和预防保健资源，为社会提供优质的医疗卫生服务，保障和促进人民的健康。要突出临床服务的社会效益，提高临床服务的水平和质量，把医学院校各附属医院建设成为高水平的临床教育和服务基地。    二要围绕生物医药等战略性新兴产业发展的需要，在人才结构、学科设置和研发攻关等方面提前布局，促进产学研用紧密融合。三要围绕经济社会发展特别是医药卫生领域的重大问题，发挥思想库、智囊团作用，提供科学而切实可行的政策论证支持。四要为应对自然灾害等应急专项医药卫生需求提供力量支持。总之，医学院校只有主动为国家经济社会发展与和谐稳定作贡献，自身才能实现有后劲、可持续的发展，真正确立起学校的社会声望和存在价值。
　　这里，我想特别讲一下医学教育为医药卫生体制改革服务的问题。深化医药卫生体制改革，是改善民生、造福人民的重大举措。医学院校必须发挥自身医学资源优势，为医药卫生体制改革服好务。一是围绕逐步实现“人人享有基本医疗卫生服务”的目标，扎实推进医学教育改革，构建适应医疗卫生事业发展实际需要的人才培养体系和结构，科学规划医学教育规模，为医改提供有力的人才保证。二是围绕基层卫生服务体系建设，加强面向基层的医学教育全科医生培养模式的改革。医改提出“保基本、强基层、建机制”的工作重心，全科医生队伍建设尤为重要。医学院校要贴近基层卫生服务的实际需要，建立符合基层医疗服务特点的全科医生培养模式，努力培养大批有奉献精神、扎根基层、医术精湛的农村与城市社区医药卫生人才。同时，要通过培训和继续教育等方式，努力提高基层医药卫生人才的整体素质和水平。三是围绕住院医师规范化制度建设，探索实践住院医师规范化培训的新模式。医学院校要加强院校教育和毕业后教育的有效衔接，加强住院医师规范化培训基地的建设，主动开展毕业后教育与研究生专业学位教育紧密结合的改革试点，为我国住院医师规范化培训制度建设发挥积极作用。四是围绕医药卫生体制改革中的深层次问题，特别是涉及医学教育的突出问题，如医学院校办学体制和办学模式的问题、综合大学内部医学教育管理模式的问题、医学院校办学定位与培养规模的问题、医学院校附属医院管理模式的问题等，进行深入研究，积极探索把医学教育规律同高等教育规律紧密结合的有效办法，为党和政府决策提供参考。医学院校自身要率先探索，敢于突破，为医药卫生体制改革和医学教育改革发展积累经验。
    办好医学教育事关重大，涉及面广，仅靠医学院校的努力远远不够。各相关部门和地方要强化支持，为加强医学教育提供保障。要在学科建设、学位教育、人才队伍和资金投入等方面完善支持政策，有些可对医学院校适当倾斜。对地方医学院校的建设发展要给予足够重视，促进医学教育全面协调发展，保证医学人才培养质量的均衡性。刚才首都医科大学提到的发展中的瓶颈问题，请教育部和北京市给予关注和支持。
　　同志们，医学教育关系国计民生，关系人民群众切身利益。希望大家肩负起神圣职责，凝聚智慧和力量，奋发进取，开拓创新，努力办好医学教育，造福人民群众！希望走过半个世纪征程的首都医科大学发扬优良传统，不断取得新的更大成绩！

刘延东参观首都医科大学校史展——新华社记者丁林摄

刘延东首都医科大学肝脏保护与再生调节实验室了解情况——新华社记者丁林摄

刘延东参观首都医科大学中医古籍馆——新华社记者丁林摄