11月19日，学校在基础医学院学术报告厅召开临床医学专业创新人才培养导师制启动会。
　　会上，管又飞副校长介绍了临床医学专业（“5+3”一体化）的人才培养模式、创新人才培养导师制的内涵及实施方案。他谈到，临床医学专业实施“5+3”一体化培养是国家医教协同深化医学人才培养改革的重要举措，学校经过深入研究确定了培养医学科学精神与医学人文精神相结合，实践能力强、具有较强发展潜力的医学人才的培养目标和一体化分段式的培养方案。《临床医学专业创新人才培养导师制管理规定》正是围绕实现培养目标、落实培养方案制定的专项制度之一。管又飞副校长详细解读了在临床医学专业（“5+3”一体化）开展创新人才培养的改革背景、指导思想和导师制基本要素，重点就学生培养与考核要求、激励和保障措施、具体的实施方案进行了阐述。
　　闻德亮校长就我校实施创新创业人才培养改革作了动员讲话。他指出，培养人才的创新创业能力对国家、社会、学校和学生来说都意义重大。此项工作可作为人才培养改革项目载入大医史册。学校高度重视“5+3”一体化学生的培养，从培养方案到培养模式力求创新，从政策到条件予以充分保障，因此才有了创新人才培养导师制的实施。这既是人才培养的改革举措，也是加强科学研究的重要抓手，对于大学文化的内涵建设也将发挥积极作用。
　　闻德亮校长针对本次实施的导师制提出了三点要求：一是学生要养成自主学习的好习惯；二是导师要培养学生创新思维，强化“方法”教育；三是管理部门要继续搭建人才创新创业能力培养的平台。他强调，导师制仅仅是创新人才培养的一个抓手，搭建了一个重要的工作平台，教学部门还要精心谋划学校“十三五”人才培养改革，聚焦人才的创新创业能力培养，出台更多、更有实效、协调一致的改革措施。
　　基础医学院、公共卫生学院、药学院、检验医学院、肿瘤干细胞研究院、医学科学研究院领导分别向学生们介绍了本单位的学科特色、科研业绩、导师教学团队及人才培养情况，动员学生选报本院导师。
　　临床医学创新人才培养导师制启动会的召开标志着我校“5+3”一体化学生培养改革的全面展开，夯实了提高人才培养质量的基础。（教务处）