编者按：
    12月24日下午，学校召开了推进教育国际化暨留学生教育综合改革工作会议。校长闻德亮作了题为《推进教育国际化进程，实现学校各项事业又好又快发展》的主题报告，对推进学校教育国际化和留学生教育综合改革进行了全面部署。会议还出台了《大连医科大学“教育国际化推进工程实施方案”（2014-2020年）》和《大连医科大学留学生教育综合改革总体方案（试行）》。
    本期报纸将为师生解读我校教育国际化和留学生教育综合改革的重要内容，提高全校师生对教育国际化的认识和理解。

形成教育国际化管理体系

    学校确立了教育国际化指导思想：以科学发展观为指导，紧紧围绕建设“国内先进、特色鲜明、高水平的教学研究型医科大学”的总体目标，进一步解放思想，更新观念，深化教育改革，扩大对外开放。以进一步提高人才培养质量和提升学校办学水平为核心，以改革开放为动力，以引进和充分利用国外优质教育资源为重点，提升学校人才培养、科学研究、医疗服务及管理的国际化水平，加速学校教育国际化进程，推动、引领学校各项事业快速、高水平发展。
    学校把实施教育国际化确定为面向未来发展的重要战略，加强顶层设计，提高全员对教育国际化的认识和理解，强化国际化意识。将教育国际化纳入学校发展建设的总体规划，分解具体任务，强化推进措施，落实实施责任。
    学校成立教育国际化推进领导小组，由学校主要领导任组长，统一领导和协调教育国际化的各项工作；国际交流合作处作为学校推进教育国际化进程的职能部门，负责落实领导小组部署的任务以及协调和指导各院部系国际化相关工作；各有关职能部门要明确分工、通力协作，保障教育国际化进程的有序推进；相关院部系要设立推进教育国际化工作小组。构建起学校统一领导，有关职能部门协调运作，相关院部系具体实施的教育国际化体系。

实施“三步走”战略

    第一步：2014年，全面调研，出台系列政策。学校成立推进教育国际化领导小组，出台相关系列政策，制定《大连医科大学教育国际化实施方案（2014-2020）》；完善出台关于教师海外研修计划、国际知名教师学者引进、聘请计划；完善出台加强本科生出国交流学习、研究生国外高水平大学联合培养等相关政策；实施留学生教育综合改革，进一步提升留学生教育培养质量；完善支持开展高水平科研国际合作的相关政策。
    第二步：2015年，加速推进“十二五”国际化任务，为“十三五”打好基础。制定《大连医科大学“十三五”教育国际化发展规划（2015-2020）》；设立大连医科大学教育国际化发展专项资金，2015年投入2000万元人民币，建设一批师生海外访学、游学基地，重点支持教师的海外培训和优秀学生的国际交流。
    第三步：2016年至2020年，全面落实完成“十三五”国际化各项任务， 建设国际化大学。通过实施“教育国际化推进工程”，到2020年，我校全方位、多领域、高水平的教育国际化体系基本形成，教育国际影响力和国内外竞争力显著增强，教育国际化总体水平居全省高校和国内同类医科院校前列。

设立发展专项基金

    学校设立教育国际化发展专项资金,从2015年起每年投入2000万元人民币，至2020年，投入1.2亿元人民币，专项用于学校教育国际化的建设与发展。重点支持学科带头人及中青年骨干教师的海外培养、培训，支持优秀学生国际交流学习、海外联合培养，支持教育教学的国际化改革，支持高水平国际科研合作平台建设等。在承担留学生教育和中外合作办学、国际化培训项目的二级单位探索建立自主灵活的激励机制，充分调动各院系的积极性。
    此外，重视学校资源整合利用和人、财、物的优化配置，积极争取各级对学校国际交流与合作的经费支持，拓展经费来源渠道，整合各方资源。积极鼓励学生国际交流、人才海外引进和培养、国际科研合作、留学生教育拓展、管理队伍海外培训等项目的实施。

推行管理新体制

    实施国际交流合作二级管理。建立“学校为主导，院系为平台，师生为主体”的教育国际化推进机制，进一步明确各院系是开展教育国际化工作的重要基础和主要力量，各二级单位要自觉、积极、主动地将国际化提到议事日程、融入各项工作中，提高国际化意识与能力。
    建立国际交流合作资源共享机制。建立国际交流与合作的信息网络,确保信息沟通渠道的畅通。逐步建立国际交流合作信息库,推进全校各院系、各部门、以及教师个人国际交流合作信息共享。加强学校信息化系统建设,为推进教育国际化进程提供技术支持。
    健全校际合作项目管理制度。在学校国际合作谅解备忘录的框架下,鼓励和支持各院系与国外大学的相关院系签订院系合作协议,鼓励各院系和研究机构与国外伙伴建立长期合作关系。实行合作项目负责人制度，建立相关工作机制，确保合作协议的有效落实。
    建立外事干部、外事秘书培训制度。按照国家、辽宁省以及我校的教育国际化的要求，结合我校实际，以外事综合能力建设为重点，以提升政治素质和业务能力为目标，建立外事干部、外事秘书的培训制度，建设一支政治强、素质高、业务精的教育外事干部、专员队伍。

发展目标清晰明确
   

    学校提出在“十三五”末期，在国际化办学方面，新增本科教育国际化专业4-5个；增加重点或特色学科专业开设国际化课程2-3个；全外语和双语教学课程占课程总数的比例达到50%-60%；新增中外合作办学项目4-5个，力争举办中外合作办学机构1个；新增学分互认项目6-8个。在国际化师资队伍方面，聘请40-50名国际知名专家和学者来我校任教或讲学；具有国际化背景及六个月以上国外进修学习经历的教师人数达到专任教师总数的50%左右；专任教师中外国专家比例不低于5%。在学生国外交流方面，学生出国学习交流人数占学生总数的10%，其中学校择优资助派出的交流生占30%左右。在留学生教育方面，学历学位外国留学生规模达1800人左右，其中研究生占25%左右。在国际科研合作平台建设方面，建设国际科研合作平台（中心或基地）国家级3个，省级6个，校级15个，省级及以上项目不少于50个。在高水平医疗国际合作中，加入国家卫计委、科技部、商务部等部委的国际医疗服务项目，自主开展国际医疗服务或培训。

启动留学生教育综合改革

    留学生教育综合改革以本科教学改革为核心，全面改革留学生招生录取、服务管理、汉语教学与文化传播体系，使之成为教学改革的有力支持和保障。
    在招生录取方面，学习国际先进的招生体系，参照英、美发达国家医学生招生标准，采取统一录取考试，实现招生标准和录取程序国际化，设立多种入学奖学金，不断提高生源质量，逐步增加欧美发达国家生源比例。
    在教学方面，通过实施本科留学生（临床医学专业 英文授课）教学改革方案，经过几年的时间，使我校本科留学生临床医学专业在培养模式、课程体系、教学内容与手段、教学运行机制等各方面，逐步实现与国际医学教育全方位接轨；通过毕业生获得美国、英国等发达国家的、最高水准的专业认证，实现我校医学留学生教育更为广泛的国际认证。
    在服务与管理方面，学习、借鉴国际先进的管理理念， 按照“民主、文明、平等、包容”的国际通行价值观，构建“以学生为中心，服务为本，制度先行”的服务管理模式，完善国际学生服务管理体系，实现我校留学生管理的国际化、现代化、人性化、规范化。通过实施本科生导师制、国际学生自我服务管理制（Student Mentor）、留学生助手制（Assistant），为留学生提供专家咨询型、国际化服务，逐步构建国际化、现代化、人性化、开放式的国际学生服务管理体系。
    在汉语教学与文化传播方面，建立与我校留学生发展规模、水平、全国示范基地称号相适应的汉语言文化和跨文化教育课程体系；造就一批具有专业素质、热爱留学生教育事业、熟悉跨文化交际规则、具备传播中华文化自觉意识的优秀对外汉语教师和跨文化教师；培养一大批热爱中华文化、喜欢与中国人民友好往来的文化使者，营造中外文化和谐交融的校园环境。通过打破固有教学模式，创建“课堂教学、文化体验、文化实践”三步走的教学架构，建立英文授课背景下医学留学生的汉语及中国文化教学模式，提高留学生的汉语听说能力和临床沟通能力；完善机构设置，组建跨文化师资队伍，率先在留学生中开设跨文化课程，培养中外学生跨文化交际能力，营造中外文化和谐交融的校园环境。

留学生教学改革措施完善

    建立科学的教学运行机制。学校把教学改革和教学管理体制改革结合起来，建立科学的教学运行机制。成立留学生教学指导委员会，建立稳定的组织，研究规范专业培养方案编制活动及其管理；建立课程负责人制度，以完成课题研究项目的方式实现课程改革。
    大力提升教学质量。建立留学生授课教师的遴选和分级管理制，推进教师队伍的建设和整体水平的提高；继续加强教师海外培训，制定连续的长期的教师培训、提升计划；聘请国外优秀教师来校授课、培训本校教师；建设一套与国际接轨又具有我校特色的留学生教材；开展与美国医学院校、美国医院的合作，选派留学生参加美国医院的临床培训，提高临床 能力，同时获得美国医院对我校毕业生的了解和认可，为未来招收欧美生源奠定基础。
    建立学生考核科学评价系统。以美国执业医师考试内容和形式为指导，制订考核大纲和要求、考核形式。实行分阶段（质量合格）考试；建立综合评价体系，增加、注重形成性考核；建立试题库，保证试题质量。
    增强实践教学，提升学生临床能力。通过早临床、多临床、反复临床，增强实践教学；建立社区医学实践基地，进行标准化病人等多途径的实践教学；强化临床技能训练；实行留学生临床实习导师制。同时，开展大学生科研活动，培养学生科研素养。
    建立完善和规范化的教学监控体系。建立完善的教学督导、教学管理人员、学生、国际组织组成的教学监控体系。根据教学监控信息，管理部门将对影响教学质量因素进行改进，根据教学指导委员会的意见和制度制订，执行重要决策。
    采取激励政策，吸引广大优秀教师加入到留学生英文授课教学团队。学校对留学生英文授课教师以基础工作量4倍的标准计算教学工作量，工作量不封顶。同时,在同等条件下，留学生英语授课教师优先晋级。
    建立国际化教学辅助条件，给学生提供学习平台。建立本校留学生课程网络平台，实现课程内容信息化；建设与国外大学对接的网络平台，给学生创造使用国外大学优质网络课程资源学习的条件，给学生自主学习提供条件；参加全球健康学习交流平台（GHLO）协作，拓宽学生的选择范围；培养具有全球意识的教师和学生；促进跨国教师交流；可拓展伙伴关系，加强国际交流；进行跨国的学科交流和对学生的联合指导等。
    建立以人为本、与国际接轨的教学管理与服务的理念与规则。在学生学业管理方面执行国际化的规则，建立全面有效的预警制度，加强学生学习行为的规范，在教学服务方面体现教学第一，以师生为本的教学服务理念。
    学习借鉴世界先进的医学教育教学管理模式，加大教学信息化建设的投入，进一步实现教学管理的国际化、现代化。开发更为适合国际学生的教学管理软件，提升教学管理的现代化水平；开发教学互动系统，实现教学管理的现代化，提高课堂师生互动的教育效果，检验教学效果。

（宣传统战部）